Penggunaan Assemblr EDU untuk Pembelajaran Interaktif

Assemblr EDU adalah platform pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) yang memungkinkan guru dan siswa membuat serta mengeksplorasi konten pembelajaran tiga dimensi secara interaktif. Dengan Assemblr EDU, konsep abstrak seperti bangun ruang, sistem tata surya, hingga proyek STEM dapat divisualisasikan secara nyata melalui gawai. Hal ini menjadikan pembelajaran lebih meaningful dan joyful, karena siswa tidak hanya membaca atau mendengar, tetapi juga berinteraksi langsung dengan objek virtual.

Membuat Akun dan Masuk ke Assemblr EDU

Untuk memulai, pengguna dapat mengakses situs resmi atau aplikasi Assemblr EDU melalui perangkat Android, iOS, maupun browser. Guru disarankan mendaftar sebagai educator agar dapat mengelola kelas dan proyek pembelajaran. Setelah proses registrasi selesai, pengguna dapat langsung masuk ke dashboard utama yang berisi menu Project, Library, dan Classroom. Antarmuka yang sederhana memudahkan pengguna pemula untuk langsung memahami alur kerja platform ini.

Membuat Proyek Pembelajaran Interaktif

Pada menu Create Project, guru atau siswa dapat membuat konten AR dengan memilih objek 3D yang tersedia di library atau mengunggah model sendiri. Objek tersebut dapat disusun, diperbesar, diputar, dan diberi teks penjelasan. Dalam konteks pembelajaran matematika, misalnya, guru dapat membuat model bangun ruang, deret bangun, atau alat peraga berbasis proyek STEM. Proyek ini dapat disimpan dan dibagikan melalui tautan atau kode kelas, sehingga siswa dapat mengaksesnya secara mandiri.

Menggunakan Mode AR dalam Pembelajaran

Salah satu keunggulan Assemblr EDU adalah fitur AR Mode, di mana objek 3D dapat ditampilkan seolah-olah berada di dunia nyata melalui kamera perangkat. Guru dapat mengajak siswa mengamati objek dari berbagai sudut, mengukur, atau mendiskusikan karakteristiknya secara kolaboratif. Aktivitas ini sangat efektif untuk pembelajaran berbasis eksplorasi dan diskusi kelompok, serta mendukung asesmen autentik berbasis produk.

Marketing Buku - Kang Ade Kurniawan (KMO)

Kunci awalnya apa agar tulisan kita berdampak baik ? Kunci awalnya adalah ada yang baca tulisan kita, yang baca yang banyak, buku jadi best seller. 

Kenapa harus ada jual buku dan harus ada yang baca buku?

Penulis jual buku ~ Ada yang beli buku ~ Pembeli baca buku & paham ~ Pembaca berbuat baik ~ Penulis dapat pasif pahala (Masuk akal)

Best seller itu.

Karena harta (uang) ?

Karena kepopuleran (terkenal) ?

Karena keliling Indonesia ?

Boleh saja, tetapi secara prinsip yang utama karena kita sedang memperjuangkan niat baik kita dan kita sedang mengumpulkan bekal akhirat kita.

Bagaimana caranya best seller ? Tidak ada yang tahu pasti, tapi ada pola yang bisa kita tiru dari buku yang sudah best seller. 

1. Bikin Buku '"Bagus"

- Bagus secara kualitas

- Enak dibaca

2.Kumpulkan Interaksi, Lalu Konversi jadi Pembeli

Fans tulisan kita.

3. Awareness

Kasih tau khalayak bahwa ada buku yang kita tulis dan akan dijual. Awareness ini proses memberi tahu atau program bikin orang lain "ngeh" buku/tulisan kita. Nggak penting responnya apa, yang penting respon.

4. Promosi

- Jangan malu promosi

- Kalau promosi seperti penasaran pengen beli, rugi kalau nggak beli, rugi gede kalau nggak beli sekarang. Dalam hal promosi lakukan storytelling di sosial media. Seperti  kenapa buku ini hadir dsb.

Buat Program Promosi

Buat Quotes

Buat Testimoni

Buat Penawaran Ekonomis

Buat Pengingat

- Libatkan banyak orang. 

Kenapa ?  

a. Banyak orang terlibat, sebaran promo buku akan lebih masif, akhirmya lebih dekat best seller

b. Wasilah rezeki orang lain

c. Mempermudah target dan visualisasi tujuan. Misal punya target 5000 eks, sendiri, pusing. Jika punya reseller 1000 orang, 1 reseller hanya perlu menjual 5 eks. 

5. Setelah launching  

Biar buku tetap lalu lakukan:

a. Relaunching

b. Jual e-book

Jenis Fiksi dan NonFiksi - Rinawati Patta (KMO)

Kita mulai ke jenis tulisan fiksi dan non fiksi, secara singkat pembeda dari tulisan fiksi dan nonfiksi adalah:
- Fiksi merupakan tulisan imajinatif
- Nonfiksi merupakan tulisan non imajinatif

TULISAN NON FIKSI
Secara umum, nonfiksi adalah karya tulis yang berdasarkan fakta, data, dan kenyataan yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Tulisan ini dibuat untuk memberikan informasi, pemahaman, atau wawasan tentang suatu topik tertentu. Tujuan utama tulisan non fiksi adalah menyampaikan kebenaran atau pandangan yang didasarkan pada kenyataan, bukan imajinasi, atau khayalan. Oleh karena itu, tulisan nonfiksi harus melalui penelitian yang ketat, berdasarkan informasi, data yang akurat, dan fakta suatu peristiwa atau permasalahan yang benar terjadi. Biasanya bahasa yang dipakai adalah bahasa formal. Dalam membuat cerita nonfiksi ini harus logis dan dapat diterima oleh nalar pembacanya. 

Ciri-ciri cerita nonfiksi:
- Bersifat ninimajinatif
- Menggunakan bahasa yang formal, jelas, lugas, dan sesuai tujuan
- Menggunakan bahasa yang denotatif
- Isi cerita berkaitan dengan fakta/aktual
- Bersifat ilmiah populer
- Biasanya diambil dari hal yang sudah ada
- Sering kali disertai referensi atau number informasi yang valid

Jenis-jenis tulisan nonfiksi:
1. Esai
Tulisan yang berisi pandangan atau pendapat penulis tentang suatu topik tertentu. Esai biasanya bersifat subjektif, tetapi tetap mengacu pada fakta.

2. Artikel
Tulisan pendek yang bertujuan memberikan informasi, analisis, atau pandangan tentang topik tertentu. Artikel sering ditemukan di media massa, seperti surat kabar, majalah, atau situs web.

3. Laporan
Tulisan yang menyajikan hasil pengamatan, penelitian, atau analisis suatu peristiwa atau situasi. Laporan sering digunakan dalam konteks akademik, bisnis, atau jurnalistik.

4. Biografi dan Autobiografi
- Biografi: Menceritakan kisah hidup seseorang berdasarkan fakta.
- Autobiografi: Ditulis oleh tokoh tentang kisah hidupnya sendiri.

5. Memoar
Fokus pada pengalaman pribadi atau peristiwa tertentu dalam kehidupan penulis, biasanya dengan sudut pandang reflektif.

6. Buku Panduan (Manual/Handbook)
Berisi petunjuk atau langkah-langkah praktis untuk melakukan sesuatu, seperti cara memasak, memperbaiki barang, atau mempelajari keterampilan baru.

7. Karya Ilmiah
Tulisan yang bersifat akademik, seperti jurnal penelitian, skripsi, tesis, atau disertasi. Karya ilmiah didasarkan pada metode penelitian dan bukti yang valid.

8. Sejarah (Historiografi)
Tulisan yang mendokumentasikan kejadian-kejadian masa lalu berdasarkan penelitian, arsip, atau bukti sejarah.

9. Opini atau Editorial
Biasanya ditemukan di surat kabar atau majalah, tulisan ini mengemukakan pandangan seseorang atau redaksi tentang isu tertentu.

10. Feature
Bentuk tulisan jurnalistik yang menyajikan kisah nyata secara mendalam, sering kali dengan gaya naratif yang menarik.

11. Resensi
Ulasan tentang buku, film, karya seni, atau produk lainnya, berdasarkan fakta dan pendapat yang mendukung.

12. Tulisan Motivasi atau Pengembangan Diri
Berisi inspirasi dan panduan praktis untuk membantu pembaca mencapai tujuan atau meningkatkan kualitas hidup mereka.

13. Catatan Perjalanan (Travel Writing)
Menceritakan pengalaman penulis selama bepergian, termasuk fakta tentang tempat, budaya, dan masyarakat yang dikunjungi.

14. Dokumentasi
Tulisan yang berisi pencatatan data atau fakta secara sistematis untuk keperluan arsip atau penelitian.

15. Kritik atau Analisis
Berisi analisis mendalam terhadap suatu karya, fenomena sosial, atau peristiwa tertentu dengan landasan data dan teori.

Bila sulit membedakan artikel dan esai, artikel dan esai adalah dua bentuk tulisan nonfiksi yang berbeda dalam tujuan, gaya, dan penyajian. Perbedaan utama antara keduanya adalah:

- Artikel: Ditulis untuk menyampaikan informasi, fakta, atau analisis tentang suatu topik secara objektif. Biasanya bertujuan untuk memberikan wawasan atau edukasi kepada pembaca

- Esai: Bertujuan untuk mengemukakan opini, pandangan, atau refleksi penulis tentang suatu topik. Esai cenderung lebih subjektif karena melibatkan pendapat pribadi penulisnya.

TULISAN FIKSI

Secara umum, fiksi adalah karya tulis yang bersifat imajinatif dan tidak sepenuhnya berdasarkan kenyataan. Tulisan Fiksi bertujuan untuk menghibur, memberikan pelajaran moral, atau menggugah emosi pembaca. Dalam tulisan fiksi, bisa saja, pada genre tertentu pengarang menciptakan dunia, karakter, dan alur cerita yang tidak memiliki kesesuaian dengan fakta atau realitas. Namun, di genre tertentu, walaupun tulisan fiksi hanyalah rekaan, tetap harus melalui riset untuk objek tokoh, tempat, dan waktu. 

Ciri-Ciri Tulisan Fiksi:

- Imajinatif: Cerita disusun berdasarkan imajinasi atau kreativitas pengarang.

- Mengandung konflik: Konflik atau permasalahan menjadi elemen utama yang mendorong jalannya cerita.

- Karakter dan latar buatan: Karakter, tempat, atau situasi sering kali fiktif, walaupun terkadang terinspirasi dari kenyataan.

- Berfokus pada estetika: Penggunaan bahasa dalam fiksi sering diolah agar indah, emosional, dan menarik.

- Tidak mutlak benar: Peristiwa atau fakta dalam cerita fiksi tidak harus sesuai dengan kenyataan.

- Tidak ada klasifikasi standard

- Biasanya tulisan fiksi mengandung pesan moral

Jenis-Jenis Tulisan Fiksi:

1. Novel

Karya fiksi panjang yang biasanya mencakup tema yang kompleks dan karakter yang berkembang seiring cerita.

Contoh: Pride and Prejudice (Jane Austen), 

2. Cerpen (Cerita Pendek)

Fiksi yang lebih singkat, berfokus pada satu peristiwa atau konflik, biasanya dengan satu tema atau pesan utama.

Contoh: Chicken Soup for The Soul, Sandiwara Semesta.

3. Novella

Karya fiksi yang lebih panjang daripada cerpen tetapi lebih pendek dari novel. Biasanya sekitar 20.000 hingga 50.000 kata.

Contoh: Hujan Bulan Juni (Sapardi Djoko Damono), Breakfast at Tiffany’s (Truman Capote).

4. Drama atau Teater

Karya fiksi yang ditulis untuk pertunjukan di panggung, berfokus pada dialog dan aksi antara karakter.

• Contoh: Romeo and Juliet (William Shakespeare)

5. Fiksi Fantasi

Cerita yang berlatar dunia imajiner dengan elemen magis atau supernatural, sering kali melibatkan makhluk mitologi atau kekuatan luar biasa.

Contoh: Harry Potter (J.K. Rowling) The Hobbit (J.R.R. Tolkien)

6. Fiksi Ilmiah (Science Fiction)

Karya fiksi yang melibatkan teknologi canggih, penemuan Ilmiah, atau spekulasi tentang masa depan

Contoh: 1984 (George Orwell) Serial Bumi (Tere Liye)

7. Fiksi Historis

Cerita yang berlatar belakang peristiwa sejarah dengan elemen fiksi. Biasanya, penulis berusaha menggambarkan periode waktu tertentu dengan akurat.

Contoh: The Book Thief (Markus Zusak), Laut Berbicara (Leila S. Chudori)

8. Fiksi Misteri

Cerita yang berfokus pada pemecahan misteri atau kejahatan. Biasanya melibatkan detektif atau individu yang mencoba menyelesaikan teka-teki.

Contoh: Sherlock Holmes (Arthur Conan Doyle)

9. Fiksi Romantis

Cerita yang berfokus pada hubungan percintaan antara dua karakter utama dan perjalanan emosional mereka.

Contoh: 1 Kos, 3 Cinta, 7 Keberuntungan (Astrid Tito) The Architecture of Love (Ika Natassa)

10. Fiksi Petualangan

Cerita yang berfokus pada petualangan, perjalanan, dan tantangan yang dihadapi oleh karakter utama dalam mencari sesuatu atau menghindari bahaya.

Contoh: Treasure Island (Robert Louis Stevenson), The Call of the Wild (Jack London).

11. Dongeng

Dongeng adalah salah satu jenis karya sastra yang bersifat rekaan atau imajinatif, dan sering kali mengandung unsur fantasi atau keajaiban yang tidak ditemukan dalam kehidupan nyata. Dongeng sering kali menceritakan kisah-kisah dengan tokoh-tokoh yang luar biasa, seperti hewan yang bisa berbicara, raksasa, peri, atau makhluk mitologi lainnya.

Ciri-ciri Dongeng:

1. Unsur Fantasi dan Keajaiban: Dongeng sering kali melibatkan hal-hal yang tidak mungkin terjadi di dunia nyata, seperti perubahan wujud atau kekuatan magis.

2. Tokoh Karakter yang Jelas: Tokoh dalam dongeng biasanya memiliki karakter yang mudah dikenali, seperti pahlawan baik hati atau penjahat yang jahat.

3. Pesan Moral atau Pelajaran: Dongeng biasanya memiliki pesan atau pelajaran yang bisa diambil oleh pembaca, seperti pentingnya kejujuran, keberanian, atau kebaikan hati.

4. Latar yang Tak Terbatas: Dongeng dapat berlatar belakang tempat dan waktu yang fantastis atau tidak terikat pada dunia nyata.

5. Bersifat Singkat dan Sederhana: Dongeng biasanya pendek, langsung ke intinya, dan mudah dipahami, sering kali disampaikan secara lisan dari generasi ke generasi.

Jenis-Jenis Dongeng

1. Dongeng Binatang: Cerita yang melibatkan binatang sebagai tokoh utama, di mana binatang tersebut sering kali berperilaku seperti manusia.

Contoh: Kancil dan Buaya, Si Kancil dan Sang Singa.

2. Dongeng Rakyat: Cerita yang berasal dari masyarakat tertentu dan mengandung unsur budaya atau mitologi setempat.

Contoh: Bawang Merah Bawang Putih, Malin Kundang.

3. Dongeng Peri atau Keajaiban: Cerita yang melibatkan unsur-unsur magis atau karakter seperti peri, penyihir, atau makhluk mitologi lainnya.

Contoh: Cinderella, Putri Salju.

4. Dongeng Fabel: Cerita yang mengajarkan moral melalui perilaku binatang yang bertindak seperti manusia. Biasanya memiliki pesan tentang sifat atau kebajikan manusia.

Contoh: The Tortoise and the Hare (Aesop), The Fox and the Grapes (Aesop).

5. Dongeng Legenda: Cerita rakyat yang menggabungkan fakta sejarah dan fiksi, biasanya melibatkan pahlawan atau kejadian luar biasa yang terjadi pada masa lalu.

Contoh: Legenda Danau Toba, Legenda Sangkuriang.

Dalam membuat tulisan Fiksi dan Nonfiksi, khususnya dalam bentuk buku, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu:

1. Premis

Apa sih yang dimaksud dengan PREMIS? Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dijelaskan bahwa premis merupakan pernyataan mengenai apa yang dianggap benar sebagai landasan kesimpulan; dasar pemikiran; alasan. Premis memiliki artian yang sama dengan asumsi dan premis disebut kalimat yang dijadikan dasar penarikan kesimpulan di dalam logika. Sedangkan dalam dunia sastra maupun dalam dunia kepenulisan premis dapat diartikan sebagai ide pokok dibalik sebuah cerita yang akan kita tulis. Sebuah premis memiliki tiga komponen utama, yaitu tokoh-karakter, keinginan atau tujuan utama tokoh, dan penghalang untuk mencapai keinginan atau tujuan utama tersebut.

2. Outline

Outline adalah kerangka atau rancangan tertulis yang memuat poin-poin utama dari sebuah tulisan atau karya. Outline berfungsi sebagai panduan untuk menyusun isi secara sistematis, sehingga penulis memiliki gambaran jelas mengenai alur, struktur, dan isi tulisan yang akan dibuat. Fungsi Outline:

- Mempermudah Perencanaan. Membantu penulis merancang ide-ide secara terstruktur sebelum mulai menulis.

- Mengorganisasi Alur. Menjamin bahwa tulisan memiliki alur yang logis dan mudah dipahami pembaca.

- Menghemat Waktu. Dengan memiliki panduan, penulis dapat lebih fokus dan tidak kehilangan arah saat menulis.

- Mencegah Kelupaan Ide. Outline berfungsi sebagai catatan agar semua ide yang telah dirancang tetap termuat dalam tulisan.

- Mempermudah Pengembangan. Memberikan gambaran bagaimana setiap bagian tulisan dapat dikembangkan secara rinci.

- Menghindari Isi yang Redundant. Outline membantu menghindari pengulangan ide yang tidak perlu.

Outline Tulisan Nonfiksi:

Menggunakan format berjenjang (angka Romawi, huruf besar/kecil) untuk mengatur poin-poin secara detail.

Contoh:

I. Pendahuluan

A. Latar belakang

B. Rumusan masalah

Outline Tulisan Fiksi

- Premis

- Karakter Tokoh

- Chapter Outline 

Contoh:

Bab 1

Bab 2

Dan seterusnya

3. Blurb

Blurb adalah ringkasan singkat atau deskripsi promosi yang biasanya terdapat di sampul belakang buku atau di platform pemasaran buku. Blurb bertujuan untuk memberikan gambaran singkat mengenai isi buku, menarik perhatian calon pembaca, dan memotivasi mereka untuk membaca atau membeli buku tersebut.

Blurb sering ditulis dengan gaya yang menarik, menggugah rasa penasaran, dan menonjolkan keunikan atau daya tarik utama cerita.

Ciri-Ciri Blurb:

- Singkat dan Padat

- Biasanya terdiri dari 100–200 kata.

- Menggugah Rasa Penasaran

- Menggunakan kalimat atau pertanyaan yang memancing rasa ingin tahu pembaca.

- Menonjolkan Konflik atau Daya Tarik Utama

- Fokus pada inti cerita atau aspek yang membedakan buku dari yang lain.

- Menghindari Spoiler

- Tidak membocorkan akhir cerita, tetapi cukup untuk menarik minat.

- Kegunaan blurb menarik pembaca potensial. Blurb adalah WAJAH buku yang memikat pembaca untuk mengambil buku dan membaca lebih lanjut.

- Membantu Penjualan. Blurb yang kuat bisa meningkatkan ketertarikan calon pembeli, terutama di toko buku atau platform digital.

- Memberikan Gambaran Isi Buku. Calon pembaca bisa memahami genre, tema, atau alur cerita secara sekilas.

- Membuat Buku Terlihat Profesional. Blurb yang ditulis dengan baik menambah nilai buku di mata pembaca.

Tips Menulis Blurb yang Menarik, yaitu:

- Mulailah dengan Pertanyaan atau Pernyataan yang Kuat. "Bisakah cinta sejati mengatasi segalanya?"

- Tampilkan Konflik Utama

- Sebutkan tantangan atau permasalahan yang dihadapi karakter. 

- Gunakan Bahasa Emosional dan Memikat

- Pilih kata-kata yang menyentuh hati atau memancing rasa ingin tahu.

- Sertakan Unsur Kejutan. "Tapi, apa yang terjadi ketika kenyataan tidak seindah harapan?"

- Blurb yang baik bisa menjadi senjata ampuh untuk memikat pembaca.

4. Sinopsis

Sinopsis adalah ringkasan alur cerita yang menjelaskan inti dari sebuah karya, mulai dari awal hingga akhir. Sinopsis ditulis untuk memberikan gambaran lengkap tentang isi buku atau cerita, termasuk pengenalan karakter, konflik, klimaks, hingga resolusi.

Ciri-Ciri Sinopsis:

- Lebih panjang daripada blurb, tetapi tetap ringkas 

- Berisi alur utama secara kronologis, termasuk resolusi cerita.

- Sering digunakan dalam proposal buku untuk penerbit, bukan untuk promosi ke pembaca umum.

- Fokus pada informasi, bukan menggugah emosi.

- Menggunakan POV3

Perbedaan Utama Blurb dan Sinopsis

🍃Aspek Blurb

Tujuan Menarik minat pembaca atau pembeli buku.

🍂Aspek Sinopsis 

Memberikan gambaran isi cerita lengkap.

🍃Isi  Blurb

Hanya menyebutkan konflik utama, menggoda pembaca tanpa spoiler.

🍂Isi Sinopsis

Mencakup alur cerita lengkap, termasuk akhir.

🍃Gaya Bahasa Blurb

Persuasif, emosional, memikat.

🍂Gaya Bahasa Sinopsis

Informatif, deskriptif, lugas.

🍃Penggunaan Blurb

Untuk promosi (di sampul buku, iklan).

🍂Penggunaan Sinopsis

Untuk presentasi naskah ke penerbit/editor.

Kesimpulan:

Blurb cocok untuk membangkitkan rasa ingin tahu pembaca tanpa mengungkap terlalu banyak sedangkan, sinopsis berfungsi untuk memberikan gambaran jelas kepada penerbit atau editor tentang keseluruhan cerita, termasuk klimaks dan akhir cerita.

Ikrar dan Motivasi Menulis - Tendi Murti (KMO)

Mari kita perbaiki alasan menulis agar kita melangkah semakin kuat. Menurut Pak Tendi, menulis itu tentang legacy, minimal bagaimana kita bisa mewariskan tentang karya, tulisan atau ide kepada anak, cucu bahkan keturunan kita agar bisa merasakan manfaat dan inspirasi dari apa yang kita tuliskan dan tentunya selain itu, tulisan kita bisa dibaca banyak orang-orang yang memiliki tantangan hidup yang sama seperti kita. Jika seperti itu, maka menulis bukan lagi tentang hobby, namun menulis tentang perbaikan. Kita lihat di media sosial, semua bentuknya kebanyakan berupa tulisan. Bagaimana tulisan bisa mengubah cara berpikir, tingkah laku bahkan bisa membunuh seseorang. Mengapa ? Karena tulisan itu berupa apa makna yang ditulis, semakin tulisan itu menginggit maka akan berpengaruh kepada orang-orang yang membaca tulisan tersebut. 

Materi malam ini "Menulis Merubah Peradaban". Kita bayangkan ada 1 juta penulis, mereka menulis kebaikan dan menyebarkan tulisan-tulisan kebaikan, dari tulisan itu menjadi pola pikir yang dapat merubah ekosistem sehingga dari sinilah tulisan bisa merubah peradaban ke arah lebih baik. Menurut data ada sekitar 6 miliar konten setiap harinya yang dihasilkan dari media sosial, bayangkan bagaimana konten yang keluar hal kurang baik dan tidak bisa kita kontrol disana. Hal baik itu terus terulang setiap hari, maka yang terjadi bagi kebiasaan bagi yang membacanya. Oleh karena itu jika ingin menjadi penulis, tulisan kita bisa menjadi kebaikan, minimal bagi anak-anak kita.

Pak Tendi memberikan sugesti kepada peserta pelatihan,"Saya mengizinkan diri saya untuk menjadi seorang penulis, menulis minimal satu buah buku dan menjadikannya best seller atau lebih dari itu". Setiap kita mengulangi sugesti itu, kita bisa merasa merinding, sedih, terenyuh, dan nangis. Hanya dari sebuah kalimat sederhana, itu mengubah cara berpikir dan perasaan kita. Bayangkan kita menulis sebuah buku dan buku itu dapat mengubah banyak orang menjadi lebih baik. Oleh karena itu, hari ini kita berikrar kepada diri sendiri, kita menulis hanya tentang kebaikan, karena kebaikan itu menjadi amal jariyah kita.  

Hal yang luar biasa kita sudah mendapatkan rasanya penulis, hasilnya tulisan kita akan bernyawa. Kita pasti pernah membaca terasa hambar, maka buku hanya ingin menyampaikan ilmunya saja tanpa memasukkan unsur hati di dalamnya. Hari ini kita belajar bagaimana kita menyakinkan diri menjadi penulis dengan tenang, nyaman dan 100% mengizinkan diri menjadi penulis, maka tulisan kita akan bernyawa dan sampai ke hati pembacanya. Nah, tekad kita sudah kuat menjadi penulis dan tulisan menjadi tajam. Namun, dalam perjalanannya, kita akan menemukan banyak orang mengkritisi tulisan kita, ini bisa menjadi perhatian kita, ternyata ohh ada yang baca buku kita dan kita tetap on the track bahwa kita menjadi penulis, ada yang mengkritisi hanya sebagai bumbu saja, kita bawa santai saja, tetap semangat.

Penulis itu hanya pensiun dirinya sendiri. Habiskan 10.000 jam expert dalam segala hal berbaur penulisan. Kuatkan tekat kita. Intinya adalah niat kita harus mengakar karena tantangan perjalanannya sangat panjang. Kita bisa lihat bagaimana buku bisa memberikan dampak dan mengubah peradaban sampai sekarang. 

1. The Origin of Species nya Charles Darwin. Buku ini berhasil membunuh banyak kulit hitam gara-gara teori evolusinya.

2. Das Kapital nya Karl Mark. Gara-gara bukunya ini peradaban dunia berubah terlepas apakah buku ini merusak atau tidak.

3. Canon of Medicine nya Ibnu Sina. Buku ini sampai sekarang masih menjadi pegangan kedokteran dunia.

4. Di Bawah Bendera Revolusi nya Bung Karno. Buku ini sempat dilarang di zaman orde baru Pak Suharto.

Menulis itu siapkan waktu khusus untuk menulis, misal di jadwal sebelum subuh. Seberat apapun rintangan menulis, ingat lagi ikrar yang kita buat. Saat kita stuck menulis, kuasai ilmu tulisan yang mau kita garap sebelum menulisnya, bisa juga banyakin baca buku-buku setema dengan yang kita garap. Ingat segala sesuatu yang kita mulai harus diselesaikan. Malam ini kita belajar materi pertama, ke depan harus lurus sampai akhir. Tidak ada cara yang instan, yang akan menjadi pemenang yang bertahan sampai akhir.

Meluruskan Jalan Peradaban Digital - Dr. Ir. Cahyana Ahmadjayadi

Peradaban digital yang semakin maju membawa kita pada persimpangan jalan yang kompleks. Di satu sisi, teknologi telah mempermudah kehidupan dan membuka akses informasi yang luas. Namun, di sisi lain, kita juga dihadapkan pada tantangan seperti penyebaran hoaks, pelanggaran privasi, dan kecanduan digital. Untuk meluruskan jalan peradaban digital, kita perlu mengutamakan etika digital. Pendidikan tentang etika digital sejak dini, regulasi yang jelas, serta kesadaran kolektif akan pentingnya menjaga ruang digital yang sehat menjadi kunci untuk mencapai peradaban digital yang berkelanjutan.

Perkembangan teknologi digital yang pesat tidak boleh menggeser nilai-nilai kemanusiaan. Dalam meluruskan jalan peradaban digital, kita perlu memastikan bahwa teknologi selalu digunakan untuk memberdayakan manusia, bukan sebaliknya. Integrasi antara teknologi dan nilai-nilai kemanusiaan akan melahirkan inovasi yang berdampak positif bagi masyarakat. Misalnya, pemanfaatan kecerdasan buatan untuk menyelesaikan masalah sosial atau pengembangan aplikasi yang mempermudah akses layanan publik.

Pemerintah memiliki peran yang sangat penting dalam mengatur peradaban digital. Kebijakan yang tepat dan tegas diperlukan untuk menciptakan lingkungan digital yang kondusif. Selain itu, pemerintah juga perlu mendorong inovasi dan kreativitas dalam bidang teknologi, serta melindungi hak-hak digital warganya. Kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan masyarakat sipil menjadi kunci untuk mewujudkan tata kelola digital yang baik.

Setiap individu juga memiliki tanggung jawab dalam membentuk peradaban digital yang lebih baik. Kita perlu bijak dalam menggunakan teknologi, kritis terhadap informasi yang kita terima, serta aktif dalam menyebarkan nilai-nilai positif di ruang digital. Selain itu, kita juga perlu mendukung upaya-upaya untuk meningkatkan literasi digital masyarakat, sehingga semua orang dapat memanfaatkan teknologi secara optimal. Disinilah pentingnya menemukan jalan untuk meluruskan peradaban digital kita.

ABUNDANCE  DAN BRAIN ROT
Dr. Ir. Cahyana Ahmadjayadi menjelaskan di tengah kemillau dunia digital yang tak terbatas, kita dihadapkan pada infosfera. Sumber informasi yang tak beurjung dan terakses bagi siapa saja. Namun, kemudahan ini membawa tantangan tersendiri, digital abundance kerap kali membanjiri otak kita melebihi kapasitasnya. Kondisi ini dikenal sebagai brain rot, dimana pola pikir kita terdistorsi oleh informasi yang berlebihan dan kurang relevan. Dampak brain rot dapat meletihkan fungsi otak kita karena informasi berlebihan menganggu produktivitas, dan kesehatan mental. 

Tanda tanda brain rot bisa menyadari peringatannya dan memahami pentingnya bertahan di dunia digital yang serba cepat. Kita merasa terjadi brain rot pada diri kita, hal yang kita lakukan adalah melakukan detox digital dengan cara memutus diri dari hiruk pikuk digital untuk mendapatkan kembali fokus dan ketenangan pikiran, seperti:
1. Mempertimbangkan manfaat waktu bebas teknologi, mempraktikkan mindfulness, dan menempatkan batasan pada konsumsi digital
2. Ritme screentime, menemukan kembali keseimbangan dan revitalisasi mental yang berdampak pada hidup sehari-hari.

Perubahan dimulai dari langkah kecil, dengan detox digital, edukasi yang terarah, dan inovasi teknologi etik yang dapat memandu kita ke arah peradaban digital yang lebih selaras.

DIGITAL MINIMALISM
Konsep ini menawarkan pendekatan yang lebih sadar dan disengaja terhadap teknologi digital, dengan tujuan mengurangi distraksi dan meningkatkan kualitas hidup. Inti dari digital minimalisme adalah memanfaatkan teknologi secara selektif untuk mendukung hal-hal yang paling penting dalam hidup, sambil mengeliminasi penggunaan yang tidak bermanfaat atau mengganggu.
1. Lebih Sedikit, Lebih Bermakna (Less is More)
- Teknologi hanya digunakan untuk yang benar-benar mendukung nilai-nilai inti Anda.
- Kurangi aplikasi, platform media sosial, atau perangkat digital yang tidak memberikan manfaat substansial.

2. Kesengajaan (Intentionality)
- Setiap interaksi dengan teknologi harus dilakukan dengan tujuan yang jelas.
- Hindari kebiasaan menggunakan teknologi secara impulsif, seperti scrolling media sosial tanpa alasan.

3. Berbasis Nilai (Value-Driven)
- Fokus pada kegiatan yang memberikan makna atau kebahagiaan nyata, seperti berkumpul dengan keluarga, membaca, atau menjalankan hobi.
- Teknologi hanya menjadi alat untuk mendukung tujuan hidup, bukan menjadi pusat perhatian.

Dengan algoritma yang disempurnakan, kita dapat mengharapkan dunia digital yang lebih adil, aman, dan seimbang.

Guru With Content Creator - Dr. Dedi Nurhadiat, M.Pd

 

"Guru with Content Creator" adalah sosok yang unik, menggabungkan keahlian mendidik dengan kreativitas dalam menciptakan konten. Mereka tidak hanya menyampaikan materi pelajaran secara konvensional, tetapi juga merancang berbagai format konten menarik seperti video edukasi, animasi, atau podcast untuk menjangkau siswa dengan lebih efektif. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan.

Status guru peluang menjadi pelopor bukan dongeng, contohnya Sabrang merintis sebuah startup yang bernama Symbolic. Platform itu hadir sebagai ruang belajar bersama di mana memberi kesempatan pada anak-anak Indonesia untuk mengembangkan dan bertumbuh sesuai dengan apa yang mereka inginkan. 

Kepeloporan itu paling banyak dipegang oleh guru, itu bukan isu. Status guru sebagai pendidik membuka peluang besar untuk menjadi pelopor dalam dunia pendidikan. Dengan memanfaatkan platform digital dan kreativitas sebagai content creator, guru dapat menciptakan konten pembelajaran yang inovatif dan menarik. Melalui video edukatif, animasi, atau podcast, guru tidak hanya menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga mampu menginspirasi dan memotivasi siswa. Konten-konten ini dapat diakses kapan saja dan di mana saja, sehingga pembelajaran menjadi lebih fleksibel dan sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa.

Era digital telah mengubah cara kita berkomunikasi dan mengakses informasi. Guru yang juga aktif sebagai content creator dapat memanfaatkan media sosial untuk memperluas jangkauan pembelajaran. Dengan berbagi tips belajar, cerita inspiratif, atau hasil karya siswa, guru dapat membangun komunitas belajar yang positif. Selain itu, guru juga dapat menjadi role model bagi siswa dalam memanfaatkan teknologi secara bijak dan produktif.

Menjadi guru dan content creator sekaligus menuntut guru untuk terus belajar dan mengembangkan diri. Dengan menciptakan konten, guru dapat memperdalam pemahaman terhadap materi pelajaran, serta mengasah kemampuan komunikasi dan kreativitas. Selain itu, interaksi dengan audiens di dunia maya juga dapat memberikan umpan balik yang berharga untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Perpaduan antara peran guru dan content creator merupakan langkah maju dalam dunia pendidikan. Guru yang mampu menciptakan konten berkualitas tidak hanya akan meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga dapat menginspirasi guru lain untuk melakukan hal yang sama. Dengan demikian, konten edukasi yang berkualitas akan semakin banyak tersedia, dan pembelajaran akan menjadi lebih menyenangkan dan bermakna bagi seluruh murid.

Kita bisa lihat contoh lain guru sebagai pelopor, Abah Erza adalah guru Bimbingan Konseling (BK) yang tidak hanya memberi bimbingan akademis, tetapi juga menjadi teman yang memberikan perspektif baru bagi Marsya, Widi, dan Sitti. Dia telah menjadi katalisator yang membentuk mereka, baik sebagai musisi maupun individu yang memiliki kesadaran sosial yang tinggi. Dulu, mereka sering dianggap anak nakal karena sering masuk ruang BK, dan ini menjadi awal mula ia menemukan potensi yang tak terlihat oleh banyak orang.

Sebagai guru BK, ia coba melihat mereka dari sisi lain. Saya melihat potensi mereka lebih dari sekadar nilai akademis. Ia mulai mengenalkan mereka pada dunia seni—teater, musik—sebagai ruang ekspresi diri. Dari situ, mereka mulai membentuk diri mereka, berani tampil, dan mengekspresikan ide-ide mereka. Beberapa penampilan mereka sempat viral, bahkan lebih dulu dikenal di Eropa sebelum akhirnya muncul di media nasional Indonesia. Ini semua berkat kerja keras mereka yang tak kenal lelah, serta tim yang mendukung mereka.

Dalam perjalanan panjang Voice of Baceprot (VOB), Abah Erza bukan hanya guru bagi VOB, tetapi juga sahabat yang telah memberi mereka kebebasan untuk berpikir dan berkarya tanpa batas. Melalui 'ajaran' dan bimbingannya, VOB tidak hanya menjadi band yang menghibur, tetapi juga menjadi agen perubahan yang menginspirasi banyak orang untuk berpikir lebih kritis dan berani mengambil langkah besar. 

Kita sebagai guru bisa memulai berawal dari tulisan, bisa jadi content creator, kemudian naskah tersebut dibuat jadi video di media sosial. Oleh sebab itu, jadi guru harus jadi pelopor perubahan dan selalu mengikuti perkembangan zaman. Bagi pemula, langsung booming mendapatkan dari youtube, bisa kerjasama dengan artis atau ilmuwan. Begitu juga membuat content harus membagi tugas, harus ada manajemen saling berbagi tugas. 

Strategi Komunitas dalan Pendidikan - Iwan Kurniawan

 

Komunitas dalam pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Melalui kolaborasi, berbagi pengetahuan, dan saling mendukung, komunitas dapat menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pertumbuhan profesional guru dan siswa. 

Pendidikan membangun masyarakat semangat belajar, diketahui pendidikan kita sedang dalam ujian besar. Bisa kita lihat guru sekarang tidak lagi dihargai bahkan kejadian di luar nalar dilakukan ruang kelas, yang harusnya kelas sebagai tempat pendidikan berlangsung, tempat yang menyenangkan, atau sebagai keakraban murid dan guru, justru menjadi kurang pantas dilakukan ruang kelas sering terjadi. Kenapa harus terjadi di dunia pendidikan? Seolah-olah sekolah tidak mampu menghadirkan konsep pendidikan yang benar. Banyak orangtua juga mengeluh mendidik anak di rumah masing-masing. Lantas dimana letak pendidikan bisa berjalan dengan baik? 

Pendidikan merupakan proses yang kompleks dan melibatkan berbagai pihak. Selain guru dan siswa, ada tiga elemen penting lainnya yang turut berperan dalam membentuk kualitas pendidikan di ruang kelas, yaitu orang tua, masyarakat, dan media. Keempat elemen ini saling berinteraksi dan saling mempengaruhi dalam membentuk karakter dan pengetahuan siswa. Iwan Kurniawan menyampaikan ada empat hal pilar pendidikan yang perlu kita pahami, yaitu:
1. Sekolah
Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki tanggung jawab utama dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Sekolah berperan dalam menyediakan kurikulum yang relevan, guru yang berkualitas, serta sarana dan prasarana yang memadai. Selain itu, sekolah juga harus menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan kondusif bagi murid untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal.

2. Orangtua
Orangtua sebagai pendidik pertama dan utama memiliki peran yang sangat krusial dalam mendukung proses pembelajaran anak di sekolah. Dukungan orangtua dapat berupa menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di rumah, membantu anak dalam mengerjakan tugas sekolah, serta memberikan motivasi dan dorongan agar anak rajin belajar. Selain itu, orangtua juga perlu terlibat aktif dalam kegiatan sekolah, seperti mengikuti pertemuan orang tua guru dan terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler anak.

3. Masyarakat
Masyarakat memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung pendidikan. Masyarakat dapat berperan sebagai sumber belajar bagi murid, misalnya melalui kegiatan kunjungan industri, pameran, atau kegiatan sosial lainnya. Selain itu, masyarakat juga dapat memberikan dukungan finansial bagi sekolah, seperti melalui donasi atau sumbangan.

4. Media
Media massa, baik cetak maupun elektronik, memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap kehidupan masyarakat, termasuk dalam bidang pendidikan. Media dapat menjadi sumber informasi yang sangat berguna bagi murid, guru, dan orang tua. Namun, media juga dapat memberikan pengaruh yang negatif jika tidak dimanfaatkan dengan bijak. Oleh karena itu, penting bagi murid untuk memiliki literasi media yang baik agar dapat menyaring informasi yang mereka dapatkan.

Keempat elemen di atas, yaitu orang tua, sekolah, masyarakat, dan media, saling terkait dan saling mempengaruhi dalam membentuk kualitas pendidikan di ruang kelas. Kolaborasi yang baik antara keempat elemen ini sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menghasilkan tujuan pendidikan yang diinginkan. Dalam komunitas belajar juga sangat penting, masyarakat juga menentukan, seperti anak-anak kita yang sedang mencari jati diri pasti mempunyai komunitas atau wadah atau tempat untuk sama-sama bergaul, ini yang menjadi masalah.

Komunitas pendidikan didirikan dengan tujuan mulia untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat melalui pendidikan. Salah satu tujuan utamanya adalah meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan bersatu, anggota komunitas dapat berbagi pengetahuan, pengalaman, dan sumber daya untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik bagi murid. Selain itu, komunitas juga bertujuan untuk mengembangkan potensi lokal. Mereka dapat mengidentifikasi potensi unik dari setiap daerah dan merancang program-program pendidikan yang sesuai untuk menggali dan mengembangkan potensi tersebut. Dalam konteks yang lebih luas, komunitas pendidikan juga berupaya untuk mengurangi kesenjangan pendidikan. Mereka bekerja untuk memastikan bahwa semua anak, terlepas dari latar belakang sosial ekonomi mereka, memiliki akses yang sama terhadap pendidikan berkualitas. Terakhir, komunitas pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan partisipasi pendidikan masyarakat. Mereka mengajak masyarakat untuk terlibat aktif dalam proses pendidikan, baik sebagai peserta maupun sebagai pendukung. Dengan demikian, komunitas pendidikan menjadi kekuatan penggerak perubahan yang positif di bidang pendidikan. Lebih lanjut, jabaran masing-masing tujuan komunitas berdiri, yaitu:
1. Meningkatkan kualitas pendidikan. Komunitas dapat mengadakan pelatihan guru, pengembangan kurikulum, atau pertukaran ide untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
2. Mengembangkan potensi lokal. Misalnya, komunitas di daerah pesisir bisa fokus pada pendidikan kelautan, atau komunitas di daerah pertanian bisa mengembangkan program pendidikan pertanian.
3. Mengurangi kesenjangan pendidikan. Komunitas dapat memberikan bantuan berupa beasiswa, buku, atau tutor bagi siswa dari keluarga kurang mampu.
4. Meningkatkan partisipasi pendidikan masyarakat. Komunitas dapat mengadakan kegiatan sosialisasi, workshop, atau kampanye literasi untuk mengajak masyarakat lebih peduli pada pendidikan.

STRATEGI KOMUNITAS DALAM PENDIDIKAN
Komunitas memiliki peran yang sangat penting dalam memajukan pendidikan. Melalui berbagai strategi yang tepat, komunitas dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan akses pendidikan, serta mengembangkan potensi siswa. Berikut adalah beberapa strategi yang dapat diterapkan oleh komunitas dalam pendidikan:
1. Kerjasama dengan sekolah. Melalui kolaborasi ini, komunitas dapat memberikan dukungan dalam bentuk sumber daya, tenaga ahli, atau program-program yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
2. Pengembangan sumber daya. Komunitas perlu secara aktif mengembangkan sumber daya manusia, seperti guru dan relawan, serta sumber daya fisik, seperti perpustakaan atau laboratorium.
3. Pengelolaan sumber daya. Memastikan bahwa semua sumber daya yang ada dapat dimanfaatkan secara optimal. Dengan mengelola sumber daya dengan baik, komunitas dapat mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Komunitas memiliki peran yang sangat penting dalam menanamkan dan memupuk tujuh “Kebiasaan Anak Indonesia Hebat” pada anak-anak. Program ini bertujuan menanamkan kebiasaan positif sejak dini pada anak-anak Indonesia agar tumbuh menjadi individu yang sehat, cerdas, dan berkarakter. Dengan menerapkan kebiasaan-kebiasaan ini, diharapkan anak-anak Indonesia dapat tumbuh menjadi generasi yang unggul dan siap menghadapi tantangan masa depan. kita uraikan sedikit tentang masing-masing kebiasaan:
1. Bangun pagi: Membiasakan diri bangun pagi akan memberikan banyak manfaat, seperti meningkatkan konsentrasi dan produktivitas.
2. Beribadah: Beribadah mengajarkan nilai-nilai moral dan spiritual yang penting bagi pembentukan karakter.
3. Berolahraga: Olahraga tidak hanya menyehatkan tubuh, tetapi juga meningkatkan daya tahan tubuh dan kecerdasan.
4. Makan sehat dan bergizi: Makanan bergizi sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan anak.
5. Membaca: Membaca dapat meningkatkan pengetahuan, imajinasi, dan kemampuan berpikir kritis.
6. Menabung: Menabung mengajarkan anak-anak tentang pentingnya pengelolaan keuangan sejak dini.
7. Menghargai waktu: Menghargai waktu berarti mampu mengatur waktu dengan baik dan memanfaatkan setiap kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Dengan mengadopsi tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dan Indonesia Emas, diharapkan anak-anak Indonesia dapat tumbuh menjadi generasi yang unggul, berkarakter, dan mampu membawa bangsa Indonesia menuju masa depan yang lebih cerah.